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李海霞:小学语文组公开课,促进教师发展

小学语文组公开课,促进教师发展


 作者:李海霞

深圳市罗湖区鹤围学校


为了响应学校开展公开课活动的号召,为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案,以推动学校教学工作的开展,校长多次深入课堂听课,同时还组织教师们集体听课、评课。本学期,教师们集体听课九次,评课共两次,每次评课中,教师们畅所欲言,各抒己见,发表不同的想法和观点,既肯定了老师的教学亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使本次教研活动达到了预期效果。


通过集体听课评课活动,使教学理念与教学实践得到了更好地融合,为促进年轻教师快速成长提供了平台。以下是这次活动的总结:


一、共同优点:


1、教学内容熟练,目标明确,重点突出。

老师都爱岗敬业,工作热情高,事业心强。为了上好每一堂课,老师们在课前认真备课,把教材吃得很透彻,不仅教学目标明确具体,教学重点突出,而且课堂教学方法也灵活多样,因此,我校的教学质量得到了进一步的提高。


2、善于诱导、前后呼应、真情投入,声情并茂。

在唐明珠老师的课中,洪亮的声音,抑扬顿挫的语言,深深吸引着每一位教师。唐老师通过精讲渲染,提纲挈领,切中实质,对课文进行全面、深刻的讲解。层次分明,前后呼应,正反对照。


3、教学内容的选择和编排合理,教学方法得当,注重课堂实效。

合理地选择和编排教学内容,力争把课上实、上好,严谨的思维,风趣的比喻,使课堂效率大大提高。欧春梅、黎春宛等老师的课尤为突出。如陈华芳老师通过直观的图片和边讲边练的方法,让我们明明白白。其讲解步步相扣,环环相连,一步一个脚印,扎实有效。


4、理论与实际相联系。

理论与生活实际相联系,可以大大调动我们学习的积极性。董翠玲老师的《阳光》一课,从生活中熟识阳光入手,引导我们通过观察、思考等方法,让我们发现规律,感受规律给生活带来的美,然后,说明阳光的用途。让我们真切地感受到,阳光就在我们身边,在我们生活中触手可得。让我们觉得学习是一种很有趣的事情。


二、个别课中也存在着以下缺点:


1、有的课缺乏新理念或新方法的影子。


2、教师教育理论知识方面有些欠缺,平时在教学上有了好的做法,不能及时总结经验。


3、个别教师对教材把握不太好,有待进一步钻研教材,吃透教材。


4、个别课教学节奏不够紧凑,知识的前后衔接不自然。


5、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。


三、努力方向:

针对在听课评课中发现的问题,准备采取以下的措施进一步改进教学方法,提高教学水平。


1、开展使用普通话和设计板书板画的活动。


2、在校本培训中增加教学原则、教材教法的理论学习,充实教师的业务知识,提高教师的教学理论水平。


3、加强多媒体教学等现代化教学手段的使用,提高教学实效。


4、让老师去外地或兄弟学校听课,学习借鉴先进的教学方法,逐步提高我校课堂教学水平。


5、形成听课制度,保证学科及教师的听课覆盖面。


6、积极开展说课活动、公开课活动和优质课评比活动等。


7、发挥骨干教师的示范作用,搭建发展平台,使之不断提高课堂教学的专题研究意识。